„Das Stärken einer Sprache ist immer gut für Kinder und die Entwicklung einer Sprache kann einer anderen niemals schaden.“ - Zwetelina Ortega

Bei Kindern ist die Kompetenz, die Muttersprache zu erwerben bereits angeboren. Wichtig für einen gelungenen Spracherwerb, ist die Wahrnehmung des Kindes über sein Umfeld und die Interaktion mit Freunden, Erziehern und Eltern.

Viele verschiedene Nationen sind zurzeit in unserem Haus verankert. Die Familien erleben eine offene Gesprächskultur, welche durch Wertschätzung und Respekt geprägt und gepflegt wird.

Sprache ist das wichtigste Mittel zur Verständigung untereinander. Sie hat eine große Bedeutung für die gesamte Entwicklung des Kindes und ist der Grundstein für das spätere Lesen- und Schreiben-lernen und damit auch die Erfolgserlebnisse. Jedoch ist die Sprache auch für die gesamte Entwicklung des Kindes eine wichtige Grundlage. Mit der Kommunikation eignet sich das Kind die Welt an und knüpft Freundschaften, Beziehungen und lernt sich in seiner Persönlichkeit einzufinden. Es äußert eigene Gefühle und lernt mit ihnen umzugehen. Je mehr sich das Kind sprachlich ausdrücken kann, desto mehr versteht es Dinge zu erkennen, zu differenzieren, zu beschreiben und diese zu unterscheiden.

In der alltagsintegrierten sprachlichen Bildung im Kindergarten wird auf ausgebildetes Fachpersonal gesetzt. Erzieherinnen die gut zuhören können, verbale und nonverbale Äußerungen der Kinder wahrnehmen und darauf  reagieren, sind sichere Vorbilder. Die Wertschätzung und Empathie der pädagogischen Fachkräfte zeigen unseren Kindern eine sichere Umgebung auf.

Die Inhalte zur Umsetzung von Sprachbildung werden von dem Bundesprogramm Sprach-Kita und unserer Bildungsvereinbarung vorgegeben. Des Weiteren greifen die Fachkräfte Elemente aus der kindlichen Lebens-und Erfahrungswelt auf und beachten dabei den kulturellen Hintergrund. Die Sprachanlässe werden aufgegriffen und weiterentwickelt. Zum Beispiel, wenn ein Kind am Montagmorgen über das Erlebte vom Wochenende erzählt. Oder auf dem Außengelände eine Ameise entdeckt.

Die pädagogischen Fachkräfte sehen die Kinder als ihre Gesprächs-und Spielpartner an. Sie gehen gemeinsam mit dem Kind auf den Weg die Welt zu entdecken.

 

Das Bundesprogramm „Sprach KiTA“ in unserem Haus

Unsere Kindertageseinrichtung nimmt seit April 2018 an dem Programm „Sprach Kitas“  teil.

Damit wir unseren Kindern und Eltern die bestmögliche Unterstützung im Leben bieten und unseren Blickwinkel auf die Wichtigkeit von Sprachentwicklung weiterhin fokussieren können, muss sich unser pädagogisches Fachpersonal konsequent dafür sensibilisieren, die Sprachanlässe der Kinder aufzugreifen und interessenbezogen zu handeln. Wir sind Vorbilder unserer nächsten Generation, vor allem für Kinder, die den ersten Kontakt  mit der deutschen Sprache im Kindergarten haben.
Zur Unterstützung stellt das Bundesprogramm eine Fachberaterin, für jeden Verbund, zur Verfügung. Sie leitet die Verbunds Treffen vor Ort und Online.  Mehrere Kitas tauschen sich untereinander über Praxiserfahrungen über sprachliche Bildung aus. Zusätzlich gibt es in jedem Haus eine pädagogische Sprachfachkraft die in einem regelmäßigen Austausch mit ihren Kollegen ist und sie im Bereich „Sprach-Kita“ fortbildet.

Warum wir uns für bilinguale Erziehung entschieden haben

Die Kita Bunte Noten hat sich dazu entschieden eine der Gruppen als deutsch-englisch bilinguale Gruppe zu konzipieren, da:

  • Englisch eine Weltsprache, die von immer mehr Menschen als Erst- oder Zweitsprache gesprochen wird.z
  • Es ist die Sprache der Wissenschaft, Wirtschaft, Technologie, des internationalen Verkehrs, etc.
  • Eine zweite Sprache zu lernen kann sich positiv auf die Aufmerksamkeitsspanne des Kindes ausüben und fördert eher die Multitaskingfähig des Kindes.
  • Das Beherrschen einer Fremdsprache im Berufsleben ein großer Vorteil ist.
  • Eine Fremdsprache nützlich beim Reisen sein kann.
  • Je mehr Sprachen man spricht, desto höher ist die Chance, mit anderen Menschen in Kontakt treten zu können.
  • Eine bereits erlernte Fremdsprache hilft beim Erlernen anderer Fremdsprachen.

Die Englisch Sprache wird durch die Immersionsmethode verwendet, bei der ein Erwachsener nur Englisch spricht und die Kinder täglich Englisch in einer natürlichen Umgebung hören und verstehen lernen können.

Der englisch sprechende Erwachsene wird eine aktive Rolle in allen Aktivitäten des Gruppenalltags haben, sodass beispielsweise der Morgenkreis auf Englisch stattfinden wird – sodass die Kinder Englisch in einer Vielzahl von Situationen erlernen und erleben können.